优秀科技工作者|张强强:在孩子心中种下科学的种子

张强强:在孩子心中种下科学的种子

张强强,1992年1月生,山西师范大学毕业,现任晋城市城区凤鸣小学科学教师。2019年参加工作,他积极参与学校的教科研究活动,具有创新意识和独立的教科研能力。在2020年举办的晋城市创客大赛中,他指导的学生在城际公交项目中以满分的优异成绩获得冠军,他本人也获得了优秀指导教师的荣誉。在山西省第八届基础教育“三优工程”市级优质课评选中,他执教的《点亮小灯泡》课被评为市级一等奖。他还曾获第七届小学科学(教科版)优秀课评比二等奖、山西省首届中小学优秀试卷及优秀试题评选一等奖,晋城市职工大赛PPT项目一等奖,2023年获得“晋城市优秀科技工作者”称号。

打造热气腾腾的科学课堂

教育是一场爱与被爱的温暖修行。今年是张老师工作的第四年,四年里,他时刻牢记:“每一个孩子都需要被认真关注,每一个梦想都值得用心呵护。”作为一名科学老师,张老师深知课堂是教育教学的主阵地。在张老师的课上,孩子们总是能摇身变成小问号,以问题开启研究,以研究开启新的研究问题。在课堂上,有时会因为“新技术是好是坏”的不同观点碰撞而随机开展一场唇枪舌剑的精彩“辩论会”;有时会因为一个突发奇想的问题“蚕宝宝吃东西时声音很大吗?”全班共同开启一次聆听蚕宝宝吃桑叶的神秘体验;有时会因为一节课而开展一周的研究活动——“寻找最好喝饮料配方”。

张老师的课堂总是热气腾腾的,孩子们经常会因为想要研究一个问题悄悄地把准备的材料提前耗光了,张老师不仅不着急,反而会不厌其烦地给孩子们继续提供支持研究的材料,鼓励他们。张老师始终坚信,兴趣是最好的老师,孩子的每一次好奇都值得呵护。于是一次次的“让孩子自己研究”既与孩子之间建立了信任,更是保护了孩子那颗不断求索的好奇心,不断地在孩子心中种下一粒粒研究的种子,让一个个“让我来研究”的孩子纷纷涌现。

让科学的种子生根发芽

张老师说,作为科学教师,每一次微小的改变都在增加科学田野的养料,每一次倾听都在种下更多的种子,等待它们的破土与生长!而因为这份懂得,所以一路播撒,一路感受着爱与被爱的温暖!

张老师有着“授之以渔”的教育理想,他鼓励孩子的奇思妙想,那是创新的原动力。想让种子拥有自我生长的原动力,就需要催生出一片片叶子,让它们迎着光、吸着水,向下扎根蓬勃生长。张老师经常同孩子们一起研究一些有趣的小问题,参加各级各类的科技竞赛,让孩子们在比赛中不断地成长。印象最深刻的就是在第三届创客大赛比赛。在备赛阶段,张老师和孩子们一起搭建轮式机器人,一起跟孩子们讨论颜色识别模块怎么跟夹取方块的夹子更好的组合,一起研究怎样可以让机器人走的更稳,怎样让两台轮式机器人更好的接力。参赛的同学们回忆说,那一段时间里,整个创客教室的孩子们都在讨论夹子制作搭建成啥样式的,怎样让两台机器最大容错率的完成任务,就是为了能够在大赛中脱颖而出。

张老师说,结果并不是最重要的,重要的是如何去寻找结果。无论是小研究还是比赛项目,他总是有办法基于孩子们的现有问题,提供丰厚的资料,鼓励他们自我寻找解决问题的方法,适当的时候加以指导,促使每个人都能有自己的收获与成长。

他说授之以渔,可以让孩子在学习的过程中长出一片片自我蓄能的绿叶。作为科学老师,既要立足现实需求,授之以鱼,更要在此基础上,怀揣“授之以渔”的教育理想,不断前行。